La adaptación escolar y el desarrollo psicosocial en los niños de 4 años en Instituciones Educativas de Huánuco, 2024

• Autor: Inocente Contreras, Celinda Gloria
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/37869
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/37869
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adaptación Escolar; Desarrollo Psicosocial; Integración; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio surgió a partir del problema: ¿Cuál es el grado de relación entre la adaptación escolar y el desarrollo psicosocial en los niños de 4 años en Instituciones Educativas de Huánuco, 2024? al observarse por un lado dificultades en la integración de los menores al contexto escolar, así como retraso en el desarrollo psicosocial de los niños, por ello, se estableció como objetivo general determinar el grado de relación entre la adaptación escolar y el desarrollo psicosocial en los niños de las Instituciones Educativas. El estudio correspondió a una investigación cuantitativa, nivel correlacional y diseño no experimental, cuya técnica utilizada fue la observación y el instrumento fueron dos listas de cotejo para medir, por un lado, la adaptación escolar y por otro el desarrollo psicosocial, aplicados a una muestra de 50 niños de 4 años. En cuanto a los resultados se encontró que según el estadístico Rho de Spearman, obtuvo una correlación de 0,844 y una significancia bilateral de 0,013 siendo éste p<0,05, lo cual determina que existe una relación positiva entre ambas variables aceptando la hipótesis alterna; lo que permite concluir que la adaptación escolar se relaciona significativamente con el desarrollo psicosocial en los niños de 4 años.