Perspectiva integral del embarazo adolescente, en adolescentes del Caserío Somate, Sullana-Piura, 2025

• Autor: Garcia Guerrero, Bianca Lethy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/42453
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/42453
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actitud; Adolescentes; Conocimiento; Embarazo; Perspectiva; Prevención; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.02

La prevención del embarazo adolescente se ha convertido en un desafío para la sociedad porque los problemas que conllevan generan gran impacto en el desarrollo personal y educacional del adolescente. Frente a esta situación es que el presente estudio tuvo como objetivo general: Analizar la perspectiva integral del embarazo adolescente, en adolescentes de 15 a 19 años del caserío Somate, Sullana, Piura, durante el periodo julio a octubre de 2025. Metodología: Fue de tipo cuantitativo, de nivel correlacional, de diseño no experimental y corte transversal; la muestra estuvo constituida por 78 adolescentes de 15 a 19 años, los que fueron seleccionados según criterios de inclusión. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Resultados: Se identificó que el 67,9% tuvo un nivel de conocimiento alto sobre los conceptos generales de embarazo adolescente. De acuerdo, a la actitud esta fue indiferente con el 67,9% y para la práctica sexual se encontró que el 64,1% tuvo conductas de riesgo. Al relacionar las dimensiones, el 57,1% presentó un nivel de conocimiento alto, una actitud indiferente y una práctica moderada; al correlacionar se determinó una relación débil entre conocimiento y la práctica; sin embargo, no se presenció que la actitud se relacionara significativamente con el conocimiento ni con la práctica. Conclusión: Se determina que no existe relación estadísticamente significativa entre las dimensiones, por lo que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la alternativa.