Programa de estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de educación primaria 70068 del distrito de Coata, provincia de Puno, región Puno, año 2019

• Autor: Salas Zarate, John Caro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/13484
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/13484
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia didáctica; Programa; Comprensión lectora; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tiene como objetivo general que es determinar que el planteamiento de estrategias didácticas mejora notablemente la comprensión lectora en el de los alumnos del segundo grado de primaria de la Institución Educativa 70068, Coata,2019, la metodología que se usa en esta investigación es descriptiva, de tipo cuantitativo con diseño preexperimental con pre test y post test se aplicó a un solo grupo. Se desarrollo con una población muestral de 6 niños del 2° grado de educación primaria, además se utilizó la prueba estadística de wilcoxon para poder comprobar la hipótesis de la investigación. La población sometida fue a un pre test, que dio como resultado que el 50% de los niños obtuvo un logro de C, en inicio, el 33% obtuvo B, que está en progreso. A partir de estos resultados se aplicó las estrategias didácticas realizando 10 sesiones de aprendizaje; posteriormente se aplicó un post test cuyos resultados fueron demostraron que el 66% obtuvo un logro AD que es considerado un logro destacado. En conclusión, se da la aceptación de la hipótesis de la investigación que sustenta que la aplicación del programa de estrategias didácticas mejora significativamente la comprensión lectora.