Las canciones infantiles como estrategia didáctica para mejorar la expresión oral en niños de cinco años de la institución educativa inicial 1103 Mijani del distrito de Putina, año 2021

• Autor: Apaza Quispe, Leandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/34953
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/34953
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Coherencia; Dicción; Emotividad; Fluidez; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación se fundamenta en la expresión oral a partir de canciones infantiles en niños y niñas de 5 años de edad, al estar en una etapa de descubrimiento, en la que fluye su instinto de inquietud, curiosidades y aprendizaje. El mismo que resulta más comprensible y atractivo en base a actividades que llamen su atención para un mejor aprendizaje de forma didáctica; es decir, practicar al tiempo que se divierte. Lo niños logran mayor concentración y por ende un mejor aprendizaje y comprensión en base a canciones infantiles; los niños al practicar vocalizar, entonar, pronunciar y articularles permite mejorar su expresión oral. Se ejecutó bajo el enfoque cuantitativo de nivel explicativo, diseño cuasi-experimental. La población estuvo formada por todo los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial 1103-Mijani, se trabajó con una muestra de 11 niños de cinco Años de edad, el instrumento utilizado fue la lista de cotejo, para observar el desarrollo de la expresión oral. Se obtuvo como resultado que un 72,73% equivalente a 8 niños quienes lograron alcanzar el nivel Alto; mientras que un 27,27% equivalente a 3 niños alcanzaron el nivel medio de desarrollo en su expresión oral. En efecto, vemos que los niños en un gran porcentaje han desarrollado y mejorado la expresión oral. Finalmente se concluye del análisis realizado que la expresión oral; en la mayoría de los niños y niñas de cinco años de edad ha progresado gracias a la aplicación de la estrategia didáctica en base a canciones infantiles.