Uso del cuento y la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la institución educativa Parroquial Padre Abad de Tingo María, Huánuco, 2022.

• Autor: De La Barra Sanchez, Carmen Fabiola
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/29005
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/29005
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Crítico; Comprensión Lectora; Cuentos; Literal e Inferencial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación realizada se inicia con el problema del escaso uso de los cuentos y los desempeños moderados en la comprensión lectora sucedidos en nuestra localidad y país, en tal sentido el objetivo general fue determinar la relación que existe entre el uso del cuento y la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Parroquial Padre Abad de Tingo María, Huánuco, 2022. La metodología del estudio fue de tipo cuantitativo, de nivel correlacional, con un diseño de investigación no experimental, de corte transeccional. Se trabajó con una muestra de 17 estudiantes de 8 y 9 años de edad del nivel primaria. Se utilizó la prueba estadística denominada correlación de Pearson para comprobar la hipótesis de la investigación. Los resultados encontrados entre el uso de cuentos y la comprensión lectora en los estudiantes determinado por la correlación de Pearson, cuyo valor de es 0,783; finalmente se concluye que se determinó que existe relación alta, positiva y significativa (0,000) entre el uso del cuento y la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Parroquial Padre Abad de Tingo María, Huánuco, 2022.