Habilidades de modelación computacional y la resolución de problemas de matemática en estudiantes del nivel secundario de la Selva Central de Junín, 2025

Descripción del Articulo

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre las habilidades de modelación computacional y la resolución de problemas de matemática en estudiantes del nivel secundaria de la Selva Central de Junín, 2025, la metodología fue de tipo básica, descriptiva observacional, de alcance correlacion...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huaya Montalvan, Miler Josep
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2026
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/42933
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13032/42933
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Abstracción
Descomposición
Habilidades de Modelación Computacional
Resolución de Problemas de Matemática
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description El objetivo del estudio fue determinar la relación entre las habilidades de modelación computacional y la resolución de problemas de matemática en estudiantes del nivel secundaria de la Selva Central de Junín, 2025, la metodología fue de tipo básica, descriptiva observacional, de alcance correlacional y cuantitativo con un diseño no experimental, con una muestra probabilístico de tipo muestreo no probabilístico por conveniencia de 55 estudiantes entre púber y adolescentes a las que se aplicó dos instrumentos: habilidades de modelación computacional de 0.973 y la resolución de problemas de matemática con una confiabilidad de 0.995 y validados por 3 expertos (vc = 0.84). Los resultados se establecen, que existe relación positiva, moderada y significativa entre las dimensiones como: pensamiento algorítmico, descomposición, abstracción y reconocimiento de patrones. Asimismo, el nivel que caracteriza las habilidades de modelación computacional se encontró en proceso (40%) y en cambio la resolución de problemas de matemática se ubicó en un nivel inicio (80%). En conclusión, existe una correlación directa positiva y significativa (Rho = 0.664**, p < 0.000) entre las habilidades de modelación computacional y la resolución de problemas de matemática.
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