Nivel de desarrollo de la expresión oral, en niños de 3 años de edad, de la institución educativa inicial N° 1162, Sausal, Chulucanas, Piura-2019

Descripción del Articulo

La presente investigación denominada “Nivel de desarrollo de la expresión oral, en niños de 3 años de edad, de la Institución Educativa Inicial N° 1162, Sausal, Chulucanas, Piura-2019” fue de tipo básica, de nivel descriptivo, con diseño no experimental. Su objetivo fue: determinar el nivel de desar...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Oblitas Juárez, Liliana
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/19343
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13032/19343
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Desarrollo
Expresión Oral
Nivel Inicial
Tres Años
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Descripción
Sumario:La presente investigación denominada “Nivel de desarrollo de la expresión oral, en niños de 3 años de edad, de la Institución Educativa Inicial N° 1162, Sausal, Chulucanas, Piura-2019” fue de tipo básica, de nivel descriptivo, con diseño no experimental. Su objetivo fue: determinar el nivel de desarrollo de la expresión oral, en niños de 3 años de edad, de la Institución Educativa Inicial N° 1162, Sausal, Chulucanas, Piura-2019. Se utilizó la observación directa y la lista de cotejo, para evaluar a 17 niños de 3 años. Asimismo, el Excel 2016 y el SPSS v. 25 para el procesamiento y cálculo de los datos y la prueba de Shapiro Wilk para determinar la normalidad de dichos datos. Como resultado se obtuvo que, el desarrollo de la expresión oral, en cuanto al nivel inicio obtuvo un 52.94%, respecto al nivel proceso obtuvo un 23.53% y sobre el nivel logro esperado obtuvo un 23.53%. Se concluyó que el nivel de desarrollo de la expresión oral en niños de 3 años de edad de la I.E.I. N° 1162, Sausal, 2019, se determinó que está en inicio (52.94%), demostrándose que los niños, mostraron poco progreso en las dimensiones semántica, fonética y sintaxis, evidenciándose la necesidad de aplicar una estrategia docente que favorezca el desarrollo de la expresión oral.
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).