Proceso de adaptación de los padres de familia en el diagnóstico de la TEA en el Centro de Estimulación Temprana “Pequeñitos” -Ilo, 2024

• Autor: Tapia Espinoza, Carmen Julia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad José Carlos Mariátegui
• Repositorio: UJCM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/2780
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12819/2780
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación inicial; TEA; Padres; Inclusión; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este trabajo explora el proceso de adaptación de los padres ante un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) en sus hijos. A partir de observaciones y análisis profesionales, se busca entender las estrategias y apoyos que facilitan la adaptación familiar y mejoran la calidad de vida del niño. Se adoptó una metodología descriptiva para detallar cómo los padres pueden implementar estrategias educativas y terapéuticas, resaltando la importancia de la educación continua, el apoyo emocional mediante grupos y terapias familiares, y la integración de recursos comunitarios y tecnológicos. Los resultados sugieren que un enfoque multidimensional mejora significativamente la adaptación de los padres, incluyendo programas de intervención temprana y actividades que crean entornos inclusivos y enriquecedores. Las estrategias implementadas deben apoyar el desarrollo emocional, social y educativo del niño con TEA. Como especialistas, debemos ser creativos y comprensivos, construyendo un ambiente de apoyo para los padres, proporcionándoles recursos necesarios para prosperar en esta nueva etapa, beneficiando no solo a los niños con TEA sino también fortaleciendo la unidad familiar y fomentando un entorno positivo para todos los miembros de la familia.