Derecho a la educación inclusiva y prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022

Descripción del Articulo

La investigación ha buscado determinar la relación entre el derecho a la educación y las prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022. Así mismo, la metodología fue de diseño correlacional, en donde se ha considerado...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huanca Condori, Emilia Angelica
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad José Carlos Mariátegui
Repositorio:UJCM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/2170
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12819/2170
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:derecho
educación
inclusividad
accesibilidad
docente
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.00
id UJCM_976986808e73de028be9ce58ef1f419a
oai_identifier_str oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/2170
network_acronym_str UJCM
network_name_str UJCM-Institucional
repository_id_str 4862
dc.title.es_PE.fl_str_mv Derecho a la educación inclusiva y prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022
title Derecho a la educación inclusiva y prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022
spellingShingle Derecho a la educación inclusiva y prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022
Huanca Condori, Emilia Angelica
derecho
educación
inclusividad
accesibilidad
docente
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.00
title_short Derecho a la educación inclusiva y prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022
title_full Derecho a la educación inclusiva y prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022
title_fullStr Derecho a la educación inclusiva y prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022
title_full_unstemmed Derecho a la educación inclusiva y prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022
title_sort Derecho a la educación inclusiva y prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022
author Huanca Condori, Emilia Angelica
author_facet Huanca Condori, Emilia Angelica
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Paredes Amanqui, Jesus Salvador
dc.contributor.author.fl_str_mv Huanca Condori, Emilia Angelica
dc.subject.es_PE.fl_str_mv derecho
educación
inclusividad
accesibilidad
docente
topic derecho
educación
inclusividad
accesibilidad
docente
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.00
description La investigación ha buscado determinar la relación entre el derecho a la educación y las prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022. Así mismo, la metodología fue de diseño correlacional, en donde se ha considerado una muestra representada por un total de 33 docentes, sobre los cuales se ha considerado el empleo del cuestionario para el recojo de datos. Los resultados han dejado en evidencia que existió una relación directamente proporcional y significativa entre las variables de estudio, la cual fue demostrada por haber contado con una sigma inferior a 0.050 en el análisis estadístico planteado. Se ha concluido que, el valor de relación alcanzado fue de 0.862, en donde ello ha sido congruente con la disponibilidad que se espera tener de los recursos, considerando la accesibilidad y la aceptación de los cambios que la educación viene manifestando en el día a día.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-11-07T17:23:16Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-11-07T17:23:16Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format bachelorThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12819/2170
url https://hdl.handle.net/20.500.12819/2170
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad José Carlos Mariátegui
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Universidad José Carlos Mariátegui
Repositorio Institucional - UJCM
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UJCM-Institucional
instname:Universidad José Carlos Mariátegui
instacron:UJCM
instname_str Universidad José Carlos Mariátegui
instacron_str UJCM
institution UJCM
reponame_str UJCM-Institucional
collection UJCM-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ujcm.edu.pe/bitstream/20.500.12819/2170/1/Emilia_tesis_titulo_2023.pdf
https://repositorio.ujcm.edu.pe/bitstream/20.500.12819/2170/2/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv be4cc88bbf1b3327675201f2e845acdb
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional - UJCM
repository.mail.fl_str_mv viceinvestigacion@ujcm.edu.pe
_version_ 1816263825672896512
spelling Paredes Amanqui, Jesus SalvadorHuanca Condori, Emilia Angelica2023-11-07T17:23:16Z2023-11-07T17:23:16Z2023https://hdl.handle.net/20.500.12819/2170La investigación ha buscado determinar la relación entre el derecho a la educación y las prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022. Así mismo, la metodología fue de diseño correlacional, en donde se ha considerado una muestra representada por un total de 33 docentes, sobre los cuales se ha considerado el empleo del cuestionario para el recojo de datos. Los resultados han dejado en evidencia que existió una relación directamente proporcional y significativa entre las variables de estudio, la cual fue demostrada por haber contado con una sigma inferior a 0.050 en el análisis estadístico planteado. Se ha concluido que, el valor de relación alcanzado fue de 0.862, en donde ello ha sido congruente con la disponibilidad que se espera tener de los recursos, considerando la accesibilidad y la aceptación de los cambios que la educación viene manifestando en el día a día.application/pdfspaUniversidad José Carlos MariáteguiPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad José Carlos MariáteguiRepositorio Institucional - UJCMreponame:UJCM-Institucionalinstname:Universidad José Carlos Mariáteguiinstacron:UJCMderechoeducacióninclusividadaccesibilidaddocentehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.00Derecho a la educación inclusiva y prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionSUNEDUAbogadoUniversidad José Carlos Mariátegui. Facultad de Ciencias Jurídicas Empresariales y Pedagógicas.Derecho00494787https://orcid.org/0000-0002-0121-593002437490http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional421016Cornejo Rodriguez, Victor JavierBermejo Peralta, Luis DelfinValverde Cedano, BenitoORIGINALEmilia_tesis_titulo_2023.pdfEmilia_tesis_titulo_2023.pdfapplication/pdf642691https://repositorio.ujcm.edu.pe/bitstream/20.500.12819/2170/1/Emilia_tesis_titulo_2023.pdfbe4cc88bbf1b3327675201f2e845acdbMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ujcm.edu.pe/bitstream/20.500.12819/2170/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5220.500.12819/2170oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/21702023-11-07 12:23:16.875Repositorio Institucional - UJCMviceinvestigacion@ujcm.edu.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
score 13.9061165
Derecho a la educación inclusiva y prácticas inclusivas percibidas por los docentes en las instituciones educativas del nivel primaria en la ciudad de Tacna, 2022
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares