El uso de las redes sociales y su relación con el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de una I.E.

• Autor: Saravia Mesías, Héctor Román Melchor
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Inca Garcilaso de la Vega
• Repositorio: UIGV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/10443
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.11818/10443
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: redes sociales; rendimiento académico; estudiantes; aprendizaje; matemáticas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo tuvo como objetivo principal el uso de las redes sociales y el rendimiento académico en matemática que se evidenció en estudiantes de la Institución Educativa Particular Saco Oliveros, Lima, 2025. El trabajo se enmarcó en atender la problemática identificada en los estudiantes; para ello se aplicaron diferentes estrategias con el objetivo de contribuir al aprendizaje de la teoría en la práctica del desempeño profesional. El análisis estadístico permitió establecer si existía una relación significativa entre ambas variables. Los resultados obtenidos aportaron una comprensión más clara sobre el impacto del uso de redes sociales en el aprendizaje matemático, identificando patrones que facilitaron el diseño de estrategias pedagógicas orientadas a promover un uso equilibrado y productivo de estas plataformas. Asimismo, la investigación proporcionó evidencia que contribuyó al diseño de estrategias educativas enfocadas en el uso responsable de las redes sociales, ofreciendo a docentes y padres de familia herramientas para fomentar hábitos digitales que fortalecieran el proceso de enseñanza- aprendizaje.