Actitudes frente a la inclusión educativa en docentes de un colegio privado de Barranco en el año 2018

Descripción del Articulo

El presente estudio presentó como objetivo principal conocer el nivel de las actitudes frente a la inclusión educativa en docentes de un colegio particular de Barranco en el año 2018. La investigación realizada es de enfoque cuantitativo, tipo descriptiva, de nivel básico y de diseño no experimental...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Escobar Varela, Katherine
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Repositorio:UIGV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/3057
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.11818/3057
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inclusión
Diversidad
Actitud
Necesidades educativas especiales
Derechos humanos
Inclusión educativa
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description El presente estudio presentó como objetivo principal conocer el nivel de las actitudes frente a la inclusión educativa en docentes de un colegio particular de Barranco en el año 2018. La investigación realizada es de enfoque cuantitativo, tipo descriptiva, de nivel básico y de diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 73 docentes de ambos sexos entre 25 y 60 años de edad. Se utilizó como instrumento la Escala de actitudes de los profesores hacia la inclusión educativa de Ximena Meneses Bustios.
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spelling Escobar Varela, Katherine2018-10-03T15:38:24Z2018-10-03T15:38:24Z2018-09-17https://hdl.handle.net/20.500.11818/3057El presente estudio presentó como objetivo principal conocer el nivel de las actitudes frente a la inclusión educativa en docentes de un colegio particular de Barranco en el año 2018. La investigación realizada es de enfoque cuantitativo, tipo descriptiva, de nivel básico y de diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 73 docentes de ambos sexos entre 25 y 60 años de edad. Se utilizó como instrumento la Escala de actitudes de los profesores hacia la inclusión educativa de Ximena Meneses Bustios.The present study presented the main objective to know the level of attitudes to educational inclusion in teachers of a private school in Barranco in 2018. The research is descriptive, basic level and non-experimental design. The sample consisted of 73 teachers of both sexes between 25 and 60 years of age. 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