Autoevaluación del desempeño de docentes tutoras y la acción tutorial en el colegio Vallesol de Piura

• Autor: Medina Silupú, Ramona Maribel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad de Piura
• Repositorio: UDEP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:pirhua.udep.edu.pe:11042/4007
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/11042/4007
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Colegio Vallesol -- Investigaciones; Profesores -- Competencias -- Evaluación; Tutoría (Enseñanza) -- Educación preescolar; Tutoría (Enseñanza) -- Educación primaria; Tutoría (Enseñanza) -- Educación secundaria

La tesis tiene como finalidad identificar el carácter de la acción tutorial del colegio Vallesol, a partir de la autoevaluación de las docentes tutoras en las áreas: Personal Social, Académica, Vocacional, Salud Corporal y Mental, Ayuda Social, Convivencia y Disciplina Escolar, y Cultura y Actualidad. La evaluación de estas áreas, o dimensiones de la tutoría, se da a través de indicadores o ítems que han permitido a las docentes tutoras realizar una reflexión personal sobre la forma en que están desarrollando esta modalidad o forma de atención. La población a investigar pertenece a los tres niveles educativos: inicial, primaria y secundaria del colegio en mención. Los resultados indican que el área que más destaca en la acción tutorial es la Vocacional, donde las profesoras tutoras indican que, en un 100%, siempre hay un descubrimiento en las alumnas sobre sus posibilidades de desarrollo profesional. Le sigue el área Académica, pues el 97,5% refiere que siempre se están optimizando los hábitos y actitudes de estudios para mejorar el rendimiento académico.