Nivel de satisfacción de los padres de familia con la gestión escolar de la Institución Educativa Inicial 020, distrito Veintiséis de Octubre, Piura-2025

• Autor: Farfán Salazar, Victoria Llunely
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad de Piura
• Repositorio: UDEP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:pirhua.udep.edu.pe:11042/7743
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/11042/7743
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Administración y organización escolar -- Medición -- Educación preescola; Satisfacción del cliente -- Medición -- Educación preescolar; Jardines infantiles -- Servicios al cliente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La tesis tiene como objetivo general identificar el nivel de satisfacción de los padres de familia con la gestión escolar de la Institución Educativa Inicial 020, ubicada en el distrito Veintiséis de Octubre (Piura, Perú) Para tal efecto se seleccionó una muestra de La población del presente estudio conformada por 105 padres de familia. Para la recolección de datos, se empleó el cuestionario compuesto por 31 ítems, diseñado según el análisis de propiedades psicométricas de la escala de satisfacción general de los padres con el desempeño directivo y docentes de la I.E. 020.-Piura. La investigación se centra en el paradigma positivista porque pretende identificar el nivel de satisfacción de los padres de familia con la gestión escolar de la institución educativa. En este sentido, el enfoque de la investigación es cuantitativo llegando a un nivel descriptivo, ya que busca recolectar los datos en un momento o periodo preciso para describir y analizar las variables, desde las 4 dimensiones propuestas: proceso educativo, instancia de participación de los padres de familia, relación con el equipo docente, recursos disponibles en el colegio. Finalmente, los indican un alto nivel de satisfacción por parte de los padres de familia de dicha institución. Manifestando de manera positiva y reconociendo la buena gestión escolar de la comunidad educativa, la cual es valorada y reconocida.