Estrategias de animación a la lectura para fomentar el hábito lector en estudiantes de 3.er grado de educación primaria

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El trabajo tiene como objetivo diseñar una unidad de aprendizaje que considere estrategias de animación a la lectura para fomentar el hábito lector en estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa Particular Belén ubicada en el distrito de Piura. Con esta propuesta s...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Jimenez Arevalo, Ruby Jimena
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad de Piura
Repositorio:UDEP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:pirhua.udep.edu.pe:11042/6987
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/11042/6987
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Promoción de la lectura -- Estudio y enseñanza (Educación primaria)
Estrategias de aprendizaje -- Estudio y enseñanza (Educación primaria)
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description El trabajo tiene como objetivo diseñar una unidad de aprendizaje que considere estrategias de animación a la lectura para fomentar el hábito lector en estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa Particular Belén ubicada en el distrito de Piura. Con esta propuesta se busca revertir el bajo rendimiento de los estudiantes en comprensión lectora, debido a que, se confunden al leer las indicaciones de los exámenes y por el poco o nulo interés en la lectura. Ello, a su vez, ocasiona en los alumnos problemas para expresarse y para escribir textos. El trabajo se sustenta en bibliografía relacionada con la animación a la lectura, el impacto de las estrategias de animación a la lectura en la comprensión lectora y la importancia de la creación de un hábito lector en los estudiantes. Con la implementación de esta experiencia de aprendizaje, se obtuvo resultados positivos en los estudiantes, ya que se pudo potenciar significativamente sus habilidades para analizar y entender textos, lo que se reflejó en el aumento de sus calificaciones, tanto de comprensión lectora, como en otras áreas de aprendizaje. El aporte principal de este trabajo es la creación de una metodología efectiva para mejorar la comprensión lectora y para fomentar en los estudiantes el interés genuino por la lectura y desarrollar, a largo plazo, un hábito lector.
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Con esta propuesta se busca revertir el bajo rendimiento de los estudiantes en comprensión lectora, debido a que, se confunden al leer las indicaciones de los exámenes y por el poco o nulo interés en la lectura. Ello, a su vez, ocasiona en los alumnos problemas para expresarse y para escribir textos. El trabajo se sustenta en bibliografía relacionada con la animación a la lectura, el impacto de las estrategias de animación a la lectura en la comprensión lectora y la importancia de la creación de un hábito lector en los estudiantes. Con la implementación de esta experiencia de aprendizaje, se obtuvo resultados positivos en los estudiantes, ya que se pudo potenciar significativamente sus habilidades para analizar y entender textos, lo que se reflejó en el aumento de sus calificaciones, tanto de comprensión lectora, como en otras áreas de aprendizaje. 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