Nivel de desarrollo psicomotor en los niños de 4 años de la Institución Educativa Privada Montessori, Piura - 2022

• Autor: Gutierrez Guerrero, Milagros del Pilar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad de Piura
• Repositorio: UDEP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:pirhua.udep.edu.pe:11042/6795
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/11042/6795
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación preescolar -- Investigaciones; Psicomotricidad -- Educación preescolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La tesis tiene por objetivo determinar el nivel de desarrollo psicomotor en niños de cuatro años de la Institución Educativa Privada Montessori en Piura, trabajo que se enmarca en la línea de investigación de enseñanza-aprendizaje de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Piura. El enfoque de la investigación es positivista y se utiliza una metodología cuantitativa que involucra el uso de encuestas y la aplicación de la Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar (EPP) a una muestra de 27 niños. En tanto, se centra en la variable de investigación que analiza el nivel de desarrollo de la psicomotricidad en niños de cuatro años y se enfoca en diferentes dimensiones, incluyendo locomoción, posiciones, equilibrio, coordinación de piernas, coordinación de brazos, coordinación de manos, esquema corporal en sí mismo y esquema corporal en otros. Los resultados revelan que los estudiantes en la muestra tienen un desempeño satisfactorio en las dimensiones de locomoción y coordinación de manos, pero enfrentan ciertas dificultades en la dimensión relacionada con el esquema corporal en otros. En cuanto a posiciones y equilibrio, la mayoría de los estudiantes demuestran habilidades adecuadas, al igual que en las dimensiones de coordinación de brazos y piernas. Sin embargo, el esquema corporal en sí mismo muestra un nivel de dominio menor en comparación con las demás dimensiones. Este análisis brinda una perspectiva esencial sobre la relevancia del progreso de la psicomotricidad en niños, sirviendo como un recurso valioso para la comprensión de este tópico. Las conclusiones y recomendaciones ofrecidas, junto con las referencias bibliográficas y los anexos, enriquecen y sustentan la investigación efectuada.