Gestión de procesos pedagógicos para el desempeño docente en la educación básica regular

• Autor: Espinoza Gallegos, Elizabeth Rosa
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/9238
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/9238
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Gestión de procesos pedadógicos; Desempeño docente; Educación básica regular; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo del estudio realizado consistió en determinar como influye el desarrollo de la gestión de procesos pedagógicos en el desempeño de los docentes de educación básica regular en las IE de Bellavista - Callao, teniendo en cuenta que el proceso educativo es fundamental para el logro de un buen producto educativo. La investigación de naturaleza básica fue desarrollada bajo un diseño no experimental y transversal en 02 Instituciones Educativas, por tanto las unidades de análisis quedaron conformadas por los docentes de las IE. El método que se empleó en la investigación fue el hipotético deductivo bajo un enfoque cuantitativo. La información acerca de la gestión de los procesos pedagógicos y el desempeño docente de los docentes fue recogida mediante dos cuestionarios. La información se organizó y se analizó por medio de las pruebas estadísticas X2 y Eta. Los resultados mostraron que la gestión pedagógica de los docentes fue poco eficiente, a excepción de la planificación educativa; el desempeño de los docentes fue considerado adecuado para la mayoría de ellos. Ningún proceso desarrollado en la gestión pedagógica se relacionó con el desempeño de los docentes de esta muestra.