Integración de la arquitectura flexible para un colegio internacional, Moquegua 2024

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La presente investigación tiene como objetivo de desarrollo sostenible ofrecer una educación de calidad, proponiendo un colegio internacional con arquitectura flexible que favorezca entornos inclusivos, sostenibles adaptados al aprendizaje. Como objetivo principal, investiga cómo la integración de l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gonzales Bernedo, Xiomara Alexandra
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170023
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/170023
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Edificio escolar
escuela internacional
desarrollo sostenible
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description La presente investigación tiene como objetivo de desarrollo sostenible ofrecer una educación de calidad, proponiendo un colegio internacional con arquitectura flexible que favorezca entornos inclusivos, sostenibles adaptados al aprendizaje. Como objetivo principal, investiga cómo la integración de la arquitectura flexible mejoraría el diseño de un colegio internacional en la ciudad de Moquegua en 2024. Se empleó una metodología cuantitativa con diseño fenomenológico. Los participantes fueron dos equipamientos con principios de arquitectura flexible y dos especialistas en educación, relacionados con la categoría de colegio internacional. La validez del instrumento de recolección de datos fue garantizada mediante juicio de expertos. La recolección de datos desarrolló una guía de entrevistas y ficha de observación, con 12 ítems por categoría. Los resultados muestran una fuerte alineación entre los especialistas en las dimensiones evaluadas: sostenibilidad, identidad cultural y privacidad/ espacios personales, con diferencias porcentuales mínimas, reflejando un consenso sólido sobre la relevancia de los aspectos planteados. Se concluyó que la integración de la arquitectura flexible en el diseño de un colegio internacional en Moquegua mejora la adaptabilidad de espacios, favoreciendo un entorno educativo inclusivo, sostenible y dinámico. Además, refuerza el sentido de pertenencia en la comunidad estudiantil, siendo una propuesta viable y esencial para futuros proyectos educativos.
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La recolección de datos desarrolló una guía de entrevistas y ficha de observación, con 12 ítems por categoría. Los resultados muestran una fuerte alineación entre los especialistas en las dimensiones evaluadas: sostenibilidad, identidad cultural y privacidad/ espacios personales, con diferencias porcentuales mínimas, reflejando un consenso sólido sobre la relevancia de los aspectos planteados. Se concluyó que la integración de la arquitectura flexible en el diseño de un colegio internacional en Moquegua mejora la adaptabilidad de espacios, favoreciendo un entorno educativo inclusivo, sostenible y dinámico. Además, refuerza el sentido de pertenencia en la comunidad estudiantil, siendo una propuesta viable y esencial para futuros proyectos educativos.Lima NorteEscuela de ArquitecturaArquitecturaDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Desarrollo económico, empleo y emprendimientoEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEdificio escolarescuela internacionaldesarrollo sosteniblehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08Integración de la arquitectura flexible para un colegio internacional, Moquegua 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUArquitecturaUniversidad César Vallejo. 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Integración de la arquitectura flexible para un colegio internacional, Moquegua 2024
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