Influencia de Microsoft Teams en el aprendizaje del piano en los alumnos de extensión de la universidad nacional de Música, Lima, 2020

• Autor: Sanchez Pereda, Alberto Constante
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/138576
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/138576
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Microsoft Teams; Aprendizaje del piano; Aprendizaje significativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la plataforma Microsoft Teams en el aprendizaje del Piano en los alumnos de extensión de la Universidad Nacional de Música. Basado en una situación problemática y tomando como base las fuentes bibliográficas se define la metodología de trabajo, siendo el enfoque cuantitativo de diseño no experimental, y de tipo descriptivo, correlacional, transaccional. En la muestra participaron 31 estudiantes. Se utilizaron dos instrumentos: el cuestionario para medir a la variable Microsoft Teams y la rúbrica para medir la variable aprendizaje del piano en la modalidad virtual, que fueron validados por el juicio de expertos, valorando su confiabilidad en 0,815 y 0,948, respectivamente. Se concluyó que existe influencia del Microsoft Teams en el aprendizaje del Piano en los alumnos de extensión de la Universidad Nacional de Música, Lima, 2020. Existe un grado de correlación positiva y directa entre las variables (Rho= 0,320 y p = 0,039 < 0.005), y el nivel de significancia indicó que se acepta la hipótesis alterna.