Resolución de problemas y el aprendizaje del cálculo diferencial en estudiantes del II ciclo de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la UNFV. Lima, 2013

• Autor: Fernández Romero, Gonzalo Juan
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/118915
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/118915
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Resolución de problemas; Cálculo diferencial; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación titulada, “Resolución de Problemas y el Aprendizaje del Cálculo Diferencial en estudiantes del II ciclo de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la UNFV. Lima, 2013”, tiene por objetivo principal determinar la relación entre la resolución de problemas y el aprendizaje del Cálculo Diferencial. Esta investigación nace como respuesta a la búsqueda de alternativas de solución a las dificultades en el aprendizaje del Cálculo Diferencial, considerando la resolución de problemas como el centro de la enseñanzaaprendizaje. La investigación es de tipo básica, el método hipotético-deductivo, el diseño es no experimental y el nivel de la investigación es correlacional por cuanto nos permitirá conocer el grado de relación de dos variables de estudio: resolución de problemas y el aprendizaje del Cálculo Diferencial, esto contribuirá a enriquecer el conocimiento científico. Para tal fin se construyeron dos instrumentos de recolección de datos que se aplicaron a los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV): un cuestionario tipo Likert para la resolución de problemas y una prueba de conocimientos del Cálculo Diferencial para el aprendizaje. Después de realizar el análisis de los datos e interpretado los resultados se llegó a la siguiente conclusión: En base a la evidencia estadística no podemos afirmar que exista relación positiva y significativa entre la resolución de problemas y el aprendizaje del Cálculo Diferencial en estudiantes del II ciclo de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la UNFV, habiéndose obtenido un coeficiente de correlación r = -0,278 .