Prefabricación en la arquitectura educativa en América Latina del 2019 al 2024 en una revisión de literatura

• Autores: Cory Araujo, Adolfo Enrique, Yzquierdo Vasquez, Pattsy Marlin
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161887
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161887
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Confort térmico; Calidad de espacio; Arquitectura educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08

El presente estudio titulado “Prefabricación en la arquitectura educativa escolar en América Latina del 2019 al 2024 en una revisión de literatura” busco Determinar la Innovación en la arquitectura escolar mediante la prefabricación de módulos del 2019 al 2024, centrado en relatos y narrativas relevantes. Se realizó una exploración exhaustiva de artículos, tesis y revistas académicas, priorizando variables Se seleccionaron fuentes reconocidas como Scielo, Redalyc, Alicia, Renati, Ciencia Latina y MDPI, lo que permitió recopilar información significativa. El análisis detallado de fuentes reveló que la mayoría de los estudios revisados bases de datos, se concluye que la exploración sistemática de artículos y tesis académicas se encontró las variables que fueron la calidad de espacio y el confort térmico. Se aplicaron criterios rigurosos para seleccionar fuentes, priorizando Scielo, Redalyc, Alicia, Renatí, Ciencia Latina y MDPI por su reputación. Scielo destacó como la fuente principal, representando el 25% de las publicaciones relevantes, subrayando su importancia para acceder a estudios clave sobre este tema de la innovación arquitectónica educativa. Esta estrategia aseguró la recopilación de información significativa y relevante para profundizar sobre el confort térmico y la calidad de espacio.