Enfoque pedagógico innovador y su influencia en competencias lingüísticas del inglés en estudiantes universitarios, 2024

• Autor: Lujan Silva, Enrique Francisco
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154602
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/154602
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enfoque pedagógico; Competencias pedagógicas; Competencias lingüísticas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

En el estudio realizado se consideró el objetivo global “Determinar de qué manera un Enfoque Pedagógico Innovador influye en las Competencias Lingüísticas del inglés, para los estudiantes universitarios, 2024, Ciudad de Trujillo, 2024”, que tuvo como justificación la necesidad de mejorar las competencias lingüísticas en inglés de los estudiantes universitarios a través de enfoques pedagógicos innovadores. La investigación busca proporcionar evidencia concreta que pueda guiar la implementación de estrategias educativas más efectivas y adaptadas a las necesidades del siglo XXI, contribuyendo al desarrollo académico y profesional de los estudiantes. Pesquisa de metodología tipo cuantitativa, con diseño no experimental que se aplicó de manera transversal y alcance correlacional, se interactuó con una muestra seleccionada de 94 estudiantes universitarios de educación universitaria matriculados en el 2024; a quienes se les administró un cuestionario de cada uno de las variables. Los resultados señalan un Sig. p. valor de significancia = 0,000 < 0,05 por tal razón la hipótesis que se rechaza es la nula y se acepta la alterna, con un índice de correlación de Rho=,069 entre las dos variables. Por ello, en consecuencia, existe correlación significativa y alta entre el enfoque pedagógico innovador y las competencias lingüísticas de los estudiantes universitarios.