Comunicación asertiva y trabajo colaborativo en docentes de instituciones educativas públicas nivel inicial, Lima 2024

• Autor: Ruiz Reyes, Blanca
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164424
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/164424
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación asertiva; Docentes; Trabajo colaborativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación considera que las capacidades comunicativas y el trabajo colaborativo impulsan el desarrollo sostenible y su objetivo fue: Determinar la relación entre la comunicación asertiva y el trabajo colaborativo en docentes de instituciones educativas públicas nivel inicial, Lima 2024. La investigación fue básica, con enfoque cuantitativo, correlacional, transversal y diseño no experimental. La muestra se conformó por 85 docentes. El instrumento para recabar la información fue el cuestionario aplicado mediante la técnica de la encuesta. Los resultados descriptivos según la tabla cruzada describen que la variable comunicación asertiva presenta que un 68.2% de docentes se encuentran en un nivel bajo y medio, también el trabajo colaborativo describe que un 68.2% se ubican entre malo y regular. De los resultados inferenciales, la dimensión denegar en relación a la variable trabajo colaborativo alcanzó un índice correlacional de Tau-b de Kendall de 0.368, la dimensión solicitar obtuvo 0.375, la dimensión expresión obtuvo 0.346, y la dimensión sostenibilidad alcanzó el 0.633, demostrándose una relación positiva moderada y alta. Como conclusión se demuestra que la variable comunicación asertiva tuvo una correlación directa, significativa y positiva alta con la variable trabajo colaborativo cuyo índice de correlación de Tau-b de Kendall fue de 0.537.