Relación parental y logros de aprendizaje en estudiantes del cuarto grado de primaria de una I.E, Ventanilla – Callao, 2023

• Autor: Tovar Huamancayo, Patricia Rosario
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156103
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/156103
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Relación parental; Logros de aprendizaje; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

En la investigación: “Relación parental y logros de aprendizaje en estudiantes del cuarto grado de primaria de una I.E, Ventanilla – Callao, 2023”, se tuvo como objetivo general determinar la relación entre la relación parental y los logros de aprendizaje de los estudiantes del cuarto grado de una institución educativa. El tipo de investigación es básica, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental, transversal y enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes del cuarto grado de primaria. Las técnicas que se utilizaron fueron la encuesta y los registros; los instrumentos de recolección de datos empleados fueron un cuestionario y las actas. Para la validez del instrumento se utilizó el juicio de expertos y la confiabilidad se determinó utilizando el alfa de Cronbach, la cual tuvo 0,904 de fiabilidad; lo cual, es aceptable para la variable relación parental. De acuerdo al objetivo general, se concluye que existe una relación significativa entre la relación parental y los logros de aprendizaje en los estudiantes con un Rho = 0.888 equivalente al 88% afirmando la existencia de una correlación significativa (buena y positiva) entre ambas variables, según las respuestas brindadas por los estudiantes.