Programa educación emocional para el aprendizaje significativo de matemática, en estudiantes de básica media - Guayaquil

Descripción del Articulo

El propósito del estudio es demostrar la efectividad de un programa de educación afectiva en la mejora del aprendizaje significativo de las matemáticas entre estudiantes de una unidad educativa. El enfoque cuantitativo es una aplicación de diseño cuasi experimental en el que una población de 40 estu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Burgos Macias, Juana Giselle
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/135563
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/135563
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Educación emocional
Matemáticas
Competencias
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UCVV_f7e2c1bbd2da5eaa4f5b865e24a40756
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/135563
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Programa educación emocional para el aprendizaje significativo de matemática, en estudiantes de básica media - Guayaquil
title Programa educación emocional para el aprendizaje significativo de matemática, en estudiantes de básica media - Guayaquil
spellingShingle Programa educación emocional para el aprendizaje significativo de matemática, en estudiantes de básica media - Guayaquil
Burgos Macias, Juana Giselle
Educación emocional
Matemáticas
Competencias
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Programa educación emocional para el aprendizaje significativo de matemática, en estudiantes de básica media - Guayaquil
title_full Programa educación emocional para el aprendizaje significativo de matemática, en estudiantes de básica media - Guayaquil
title_fullStr Programa educación emocional para el aprendizaje significativo de matemática, en estudiantes de básica media - Guayaquil
title_full_unstemmed Programa educación emocional para el aprendizaje significativo de matemática, en estudiantes de básica media - Guayaquil
title_sort Programa educación emocional para el aprendizaje significativo de matemática, en estudiantes de básica media - Guayaquil
author Burgos Macias, Juana Giselle
author_facet Burgos Macias, Juana Giselle
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Arévalo Luna, Edmundo Eugenio
dc.contributor.author.fl_str_mv Burgos Macias, Juana Giselle
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Educación emocional
Matemáticas
Competencias
topic Educación emocional
Matemáticas
Competencias
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description El propósito del estudio es demostrar la efectividad de un programa de educación afectiva en la mejora del aprendizaje significativo de las matemáticas entre estudiantes de una unidad educativa. El enfoque cuantitativo es una aplicación de diseño cuasi experimental en el que una población de 40 estudiantes de séptimo grado se asigna aleatoriamente a un grupo de control y un grupo experimental utilizando métodos de encuesta y cuestionarios de prueba objetiva como instrumentos. Se utilizó la V de Aiken para la validación de expertos y la confiabilidad del cuestionario fue el coeficiente alfa de Cronbach de .846, o normalidad de los datos de Shafiro-Wilks. El coeficiente del signo de Wilcoxon de - 4,113 es claro y la significancia de 0,000 está por debajo del valor p de 0,05. Los resultados obtenidos antes y después, confirmando así la hipótesis de investigación y rechazando la hipótesis nula. Combina la teoría constructivista de Piaget con la teoría emocional de Steiner y Perry. La implementación del programa de educación emocional en matemáticas con aplicación en sesiones de estudio ha mejorado el desarrollo de las fracciones, la lógica matemática y las competencias emocionales de los estudiantes, con el objetivo de alcanzar las más altas calificaciones.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-03-14T19:50:43Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-03-14T19:50:43Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/135563
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/135563
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv embargoedAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/1/Burgos_MJG-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/2/Burgos_MJG-IT.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/3/Burgos_MJG.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/4/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/5/Burgos_MJG-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/7/Burgos_MJG-IT.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/9/Burgos_MJG.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/6/Burgos_MJG-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/8/Burgos_MJG-IT.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/10/Burgos_MJG.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 2354791ec0b88d35201d49f55f40479b
df9207e8a8c18296e3d0b082a8d2a155
cf6c50936bee889feb6a54f2ec3bc808
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
7ae11bd612792fdbfe8e42b47c4650ff
1f60854e4e653e7a14c809de8e02dc89
7f0a9f889379d3ea3e9aeddf2e95501f
906791688106c05000db616cda4c9256
02f7837be22632d98540590446d6e91a
906791688106c05000db616cda4c9256
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1861810452173946880
spelling Arévalo Luna, Edmundo EugenioBurgos Macias, Juana Giselle2024-03-14T19:50:43Z2024-03-14T19:50:43Z2024https://hdl.handle.net/20.500.12692/135563El propósito del estudio es demostrar la efectividad de un programa de educación afectiva en la mejora del aprendizaje significativo de las matemáticas entre estudiantes de una unidad educativa. El enfoque cuantitativo es una aplicación de diseño cuasi experimental en el que una población de 40 estudiantes de séptimo grado se asigna aleatoriamente a un grupo de control y un grupo experimental utilizando métodos de encuesta y cuestionarios de prueba objetiva como instrumentos. Se utilizó la V de Aiken para la validación de expertos y la confiabilidad del cuestionario fue el coeficiente alfa de Cronbach de .846, o normalidad de los datos de Shafiro-Wilks. El coeficiente del signo de Wilcoxon de - 4,113 es claro y la significancia de 0,000 está por debajo del valor p de 0,05. Los resultados obtenidos antes y después, confirmando así la hipótesis de investigación y rechazando la hipótesis nula. Combina la teoría constructivista de Piaget con la teoría emocional de Steiner y Perry. La implementación del programa de educación emocional en matemáticas con aplicación en sesiones de estudio ha mejorado el desarrollo de las fracciones, la lógica matemática y las competencias emocionales de los estudiantes, con el objetivo de alcanzar las más altas calificaciones.PiuraEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación emocionalMatemáticasCompetenciashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa educación emocional para el aprendizaje significativo de matemática, en estudiantes de básica media - Guayaquilinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoDoctora en Educación10472445https://orcid.org/0000-0001-8948-74490917551939199018Javier Alva, Luz AndreaEspinoza Polo, FranciscoArevalo Luna, Edmundohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALBurgos_MJG-SD.pdfBurgos_MJG-SD.pdfapplication/pdf407576https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/1/Burgos_MJG-SD.pdf2354791ec0b88d35201d49f55f40479bMD51Burgos_MJG-IT.pdfBurgos_MJG-IT.pdfapplication/pdf6179663https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/2/Burgos_MJG-IT.pdfdf9207e8a8c18296e3d0b082a8d2a155MD52Burgos_MJG.pdfBurgos_MJG.pdfapplication/pdf2286976https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/3/Burgos_MJG.pdfcf6c50936bee889feb6a54f2ec3bc808MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTBurgos_MJG-SD.pdf.txtBurgos_MJG-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain9475https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/5/Burgos_MJG-SD.pdf.txt7ae11bd612792fdbfe8e42b47c4650ffMD55Burgos_MJG-IT.pdf.txtBurgos_MJG-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain3132https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/7/Burgos_MJG-IT.pdf.txt1f60854e4e653e7a14c809de8e02dc89MD57Burgos_MJG.pdf.txtBurgos_MJG.pdf.txtExtracted texttext/plain170468https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/9/Burgos_MJG.pdf.txt7f0a9f889379d3ea3e9aeddf2e95501fMD59THUMBNAILBurgos_MJG-SD.pdf.jpgBurgos_MJG-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4865https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/6/Burgos_MJG-SD.pdf.jpg906791688106c05000db616cda4c9256MD56Burgos_MJG-IT.pdf.jpgBurgos_MJG-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6854https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/8/Burgos_MJG-IT.pdf.jpg02f7837be22632d98540590446d6e91aMD58Burgos_MJG.pdf.jpgBurgos_MJG.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4865https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/135563/10/Burgos_MJG.pdf.jpg906791688106c05000db616cda4c9256MD51020.500.12692/135563oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1355632024-03-14 22:42:03.81Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.942879
Programa educación emocional para el aprendizaje significativo de matemática, en estudiantes de básica media - Guayaquil
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares