El estrés académico como mediador entre el bullying y riesgo suicida en estudiantes de secundaria de la ciudad de Trujillo 2024

• Autores: Minchola Blas, Margorie Brigitte, Salcedo Grados, Renzo Enrique
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163642
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163642
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés; Acoso escolar; Riesgo suicida; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el rol mediador del estrés académico entre el bullying y el riesgo suicida en estudiantes de secundaria de la ciudad de Trujillo. Se contó con la participación de 400 adolescentes de ambos sexos provenientes de instituciones educativas locales. La metodología adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo transversal, con un diseño no experimental y explicativo. Los instrumentos utilizados incluyeron el European Bullying Intervention Project Questionnaire (EBIPQ), la Escala para Identificar Riesgo Suicida Adolescente (ERSA) y el Inventario SISCO 21, en su segunda versión. Los resultados mostraron que el estrés académico tiene un impacto directo y significativo en el riesgo suicida de los adolescentes, y que el bullying actúa como un mediador que intensifica dicho efecto. Además, el bullying incrementa los niveles de estresores, que también median parcialmente el riesgo de suicidio. Los síntomas emocionales, como la ansiedad y la depresión, juegan un papel clave en la forma en que el acoso afecta la salud mental de los adolescentes, amplificando el riesgo suicida. Por último, las estrategias de afrontamiento no resultaron ser efectivas para mitigar el impacto del bullying en este contexto.