Programa MEP y su efecto en el pensamiento lógico-matemático en primer grado de una institución particular en Cusco, 2025

• Autor: Hinojosa Mena, Vladimiro Virgilio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176361
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/176361
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Lógica matemática; Pensamiento crítico; Enseñanza; Programa de enseñanza; Programa de educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del programa Mathematics Enhancement Programme (MEP) en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en alumnos de primer grado de una institución educativa particular en Cusco, durante el año 2025. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado con un diseño cuasi experimental, la muestra estuvo formada por 100 alumnos, divididos en dos grupos equitativos de grupo control y experimental, se aplicó una prueba tipo ECE, validada por expertos y con alta confiabilidad (α=0.89). Los resultados analizados mediante la estadística descriptiva e inferencial como la prueba T de student y tamaño de efecto d de Cohen, mostraron mejoras significativas en el grupo experimental en las dimensiones evaluadas: identificación de patrones numéricos, comprensión de relaciones lógicas, resolución de problemas aritméticos y razonamiento lógico general. Se concluyó que el programa MEP tuvo un impacto positivo en el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático, por lo que se recomienda su implementación en los centros educativos. Esta investigación se orienta al ODS n°4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, aportando evidencia empírica necesaria para los docentes, directivos y sobre todo a los responsables de las políticas educativas.