Influencia de la yupana en el aprendizaje del área de matemática en los niños del segundo grado de primaria de la I.E. "Fe y Esperanza" - Carabayllo 2009

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El presente trabajo tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la Yupana en el área de matemática de los niños del segundo grado de primaria de la I.E "Fe y Esperanza" Cruz del Norte ll - Carabayllo. El estudio se realizó en la Institución Educativa en el marco de la deficien...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Villa Manta, Margarita Belinda, Baldeón Cotera, Elisa Rosa
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148499
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/148499
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Yupana
Aprendizaje del área de matemática
Aprendizajes coherentes
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description El presente trabajo tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la Yupana en el área de matemática de los niños del segundo grado de primaria de la I.E "Fe y Esperanza" Cruz del Norte ll - Carabayllo. El estudio se realizó en la Institución Educativa en el marco de la deficiencias de enseñanza aprendizaje en el desarrollo de la capacidad del pensamiento lógico; por ende el niño(a) conoce poco de desarrolla las actividades en forma individual causando indiferencia, inseguridad; temor ellos y la poca práctica de los valores culturales. Se asumió la metodología de enfoque cuantitativo con el tipo de estudio aplicada, de diseño pre experimental en la cual se tomó como población y muestra de 23 estudiantes de manera no probabilística por intención a quienes se le aplicó una prueba antes y después del proceso de experimentación con la Yupana (pre test) con ítems estructurado de acuerdo a los indicadores de las variables. Como conclusión se encontró que la aplicación sistemática y coherente del material concreto denominado Yupana mejoró el desarrollo del área de matemática reflexivo de los niños(as) del segundo grado, por la cual se infiere que cuando se utiliza un material concreto, esta produce aprendizajes coherentes.
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Se asumió la metodología de enfoque cuantitativo con el tipo de estudio aplicada, de diseño pre experimental en la cual se tomó como población y muestra de 23 estudiantes de manera no probabilística por intención a quienes se le aplicó una prueba antes y después del proceso de experimentación con la Yupana (pre test) con ítems estructurado de acuerdo a los indicadores de las variables. Como conclusión se encontró que la aplicación sistemática y coherente del material concreto denominado Yupana mejoró el desarrollo del área de matemática reflexivo de los niños(as) del segundo grado, por la cual se infiere que cuando se utiliza un material concreto, esta produce aprendizajes coherentes.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVYupanaAprendizaje del área de matemáticaAprendizajes coherenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Influencia de la yupana en el aprendizaje del área de matemática en los niños del segundo grado de primaria de la I.E. "Fe y Esperanza" - Carabayllo 2009info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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