Motivación y estrategias de comprensión lectora del IV ciclo de primaria en una I.E de Chosica 2022
Descripción del Articulo
En la presente investigación tuvo por objetivo determinar la relacion entre la motivación y las estrategias de comprensión lectora en estudiantes de IV ciclo de la institución educativa de Chosica 2022. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de corte transversal con dis...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/111254 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/111254 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Motivación Estrategias Comprensión lectora https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | En la presente investigación tuvo por objetivo determinar la relacion entre la motivación y las estrategias de comprensión lectora en estudiantes de IV ciclo de la institución educativa de Chosica 2022. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de corte transversal con diseño no experimental. La muestra fue seleccionada de manera intencional, por lo que se constituyó de 58 estudiantes del IV ciclo de la institución educativa, La técnica e instrumento que se aplicó fue la encuesta en forma de cuestionario y escala de evaluación respectivamente. Los resultados evidenciaron que no existen significancia entre la motivación y las estrategias de comprensión lectora realizadas con la prueba de normalidad arrojando una prueba menor que α = 0.05 que fue de 0.003 en motivación y 0.000 en comprensión lectora llegando a la conclusión de que no mantiene una distribución normal. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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