Habilidades sociales y rendimiento académico en estudiantes de educación primaria en una institución educativa de la Región Ucayali 2024

• Autor: Cerron Silvano, Jessica Lili
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161335
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161335
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades sociales básicas; Habilidades sociales avanzadas; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El presente trabajo académico se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 a causa que tienen gran influencia sobre las habilidades sociales y el rendimiento académico, su objetivo general es determinar el nivel de relación entre habilidades sociales y rendimiento académico en estudiantes de educación primaria en una Institución Educativa de la región Ucayali 2024, con tipo de investigación básica de alcance correlacional, de diseño no experimental , con una muestra de 161 estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario y una ficha de registro de logros de aprendizaje, permitiendo llegar a las resultados siguientes pruebas de correlación: Rho=0.666 y valor de Significancia p=0.000 < 0,05; para habilidades sociales básicas y rendimiento académico (r=0,699) y (p=0,000) para habilidades sociales avanzadas y rendimiento académico (r=0,707) y (p=0,000) para habilidades relacionadas con los sentimientos y rendimiento académico (r=0,608) y (p=0,000) para habilidades alternativas a la agresión y rendimiento académico (r=0,705) y (p=0,000), por lo que se concluye, que el nivel de relación entre habilidades sociales y rendimiento académico en estudiantes de educación primaria en una Institución Educativa de la región Ucayali es significativo.