Competencias digitales en el aprendizaje colaborativo en estudiantes de una universidad privada de Lima Norte,2023

Descripción del Articulo

Esta investigación cualitativa evaluó la incidencia de las competencias digitales en el aprendizaje colaborativo entre estudiantes de una universidad privada en Lima Norte durante 2023. Se exploraron cinco dimensiones clave: acceso a la información, colaboración de contenido, creación de contenido,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Campos Navarro, Aramis Levi Felix
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/152531
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/152531
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Competencias digitales
Aprendizaje colaborativo
Acceso a la información
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description Esta investigación cualitativa evaluó la incidencia de las competencias digitales en el aprendizaje colaborativo entre estudiantes de una universidad privada en Lima Norte durante 2023. Se exploraron cinco dimensiones clave: acceso a la información, colaboración de contenido, creación de contenido, seguridad digital y resolución de problemas. Los resultados indican que las competencias digitales son cruciales para un aprendizaje colaborativo efectivo. Los estudiantes con mayores habilidades digitales demostraron un mejor desempeño en actividades grupales, destacando que un acceso equitativo y seguro a las tecnologías digitales mejora significativamente la interacción y la producción colaborativa. Se observó que el 89% de los estudiantes se ubicó en un nivel alto de competencias digitales, lo que se correlacionó con un rendimiento superior en colaboración. La capacidad de acceder y gestionar información, así como de colaborar y crear contenido digital, se identificó como esencial para la efectividad del trabajo en equipo. Las conclusiones subrayan la necesidad de que las instituciones educativas refuercen estas competencias a través de programas de formación específicos y el uso de tecnologías adecuadas.
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Se observó que el 89% de los estudiantes se ubicó en un nivel alto de competencias digitales, lo que se correlacionó con un rendimiento superior en colaboración. La capacidad de acceder y gestionar información, así como de colaborar y crear contenido digital, se identificó como esencial para la efectividad del trabajo en equipo. Las conclusiones subrayan la necesidad de que las instituciones educativas refuercen estas competencias a través de programas de formación específicos y el uso de tecnologías adecuadas.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetencias digitalesAprendizaje colaborativoAcceso a la informaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Competencias digitales en el aprendizaje colaborativo en estudiantes de una universidad privada de Lima Norte,2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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