Efecto del Programa “Dime” en la comprensión lectora de estudiantes del segundo de secundaria en una escuela, Santa Rosa, 2023

• Autor: Martel Moya, Ana Cecilia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/121518
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/121518
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Lectura; Conversación literaria; Niveles de lectura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Lograr que los estudiantes mejoren en la Comprensión lectora es un reto para todo docente, más si tenemos un contexto con brechas educativas, es por ello que, el objetivo de esta investigación fue determinar el efecto del Programa “Dime” en la Comprensión Lectora de estudiantes del segundo de secundaria en una escuela, Santa Rosa, 2023. Este estudio tuvo un enfoque cuantitativo. El presente trabajo investigativo fue de tipo aplicada. En este estudio se usó el diseño cuasi experimental. La población estuvo compuesta por estudiantes del nivel secundaria de una escuela, Santa Rosa, 2023. La muestra de la investigación es no probabilística, y quedó constituida por 66 alumnos de la institución educativa. La técnica fue el test o prueba y tuvo como instrumento una prueba de lectura del Minedu. Los resultados determinaron que, los estudiantes del grupo experimental obtuvieron un 84.8% del nivel alto en el post test; mientras que el grupo Control, se ubicaron con un 45.5% en el nivel alto; asimismo, se probó que existe un efecto significativo del programa “Dime” en la Comprensión lectora de los estudiantes del segundo de secundaria de una escuela, Santa Rosa, 2023, según el Test U de Mann-Whitney con un P valor < 0.05.