Políticas públicas y el bienestar social integral de los docentes de la Red Educativa Institucional N° 01, UGEL 05 SJL, 2021

• Autor: Espinoza García, Dennis Jack
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/106926
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/106926
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación y Estado; Gestión educacional; Educación pública - Planes y programas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La educación en el Perú atraviesa por un período de cambios como resultado de la globalización que exige el desarrollo de competencias diversas que favorezcan brindar educación de calidad. La realidad y condiciones de vida de los docentes, es afectada por los cambios socio políticos, económicos y culturales que se dan de manera permanente, ello sumerge al docente en un entorno adverso debido a decisiones políticas erróneas. Esta situación motivó indagar sobre la situación de los docentes en sus dimensiones personales, profesionales y laborales; a partir de los resultados encontrar las posibilidades de cambios que se puedan introducir y buscar mejoras a través de las políticas públicas. El objetivo del estudio fue hallar el nivel de relación que existe entre las políticas públicas y el bienestar social integral del docente, con ello conocer la realidad empírica, analizar y reflexionar sobre los resultados para sugerir propuestas de políticas en beneficio de la población docente. El estudio reveló que existe una relación positiva media entre las políticas públicas y el bienestar social integral del docente, esto a través de la encuesta que se hizo a la muestra seleccionada y aplicando el estadístico rho de Spearman. Como conclusión es preciso instar a los decisores de política para que diseñen e implementen políticas públicas educativas que garanticen el bienestar social integral de los docentes. La situación encontrada nos ubica ante un desafío que nos cuestiona y demanda luchar por las reivindicaciones urgentes que la población docente requiere.