Síndrome de agotamiento laboral y liderazgo pedagógico en el clima organizacional en instituciones educativas públicas, Lima, 2022

• Autor: Soto Meza, Maria del Rosario
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94611
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/94611
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clima organizacional; Liderazgo en la educación; Estrés laboral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El problema de la investigación considera el síndrome de burnout como una enfermedad que se presenta en los docentes debido a la sobrecarga laboral, lo cual unido al tipo de liderazgo que ejerce el director de la escuela podría tener efectos directos en el clima organizacional. Objetivo: El objetivo de la investigación fue determinar la influencia del síndrome de agotamiento laboral y el liderazgo pedagógico en el clima organizacional en instituciones educativas públicas de Lima Metropolitana. Metodología: La investigación fue de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional causal. Resultados: Se obtuvo un valor de significancia de p=0.000 y es menor de 0.05; por lo cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, deduciéndose que positivamente el síndrome de agotamiento laboral y el liderazgo pedagógico influyen en el clima organizacional en instituciones educativas públicas. Lima, 2022. Conclusiones: El síndrome de burnout y el liderazgo pedagógico inciden significativamente en el clima organizacional de las instituciones educativas públicas de Lima Metropolitana, 2022. Los directivos deben asumir el liderazgo pedagógico y brindar atención a la salud socio-emocional de los docentes estableciendo un clima organizacional positivo propicio para el logro de las metas académicas.