El monitoreo y la práctica pedagógica en docentes de una institución educativa de Ventanilla en 2025

• Autor: Querebalu Galan, Mercedes Teofila
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170169
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170169
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Práctica pedagógica; Educación; Docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El presente trabajo académico se vincula con el Objetivo de Desarrollo Sostenible Educación de calidad en la medida que el trabajo aporta a estos objetivos mundiales al analizar el impacto del monitoreo en la mejora de la practica pedagógica de los docentes; así mismo, se tuvo como objetivo general determinar la relación entre el monitoreo y la práctica pedagógica en docentes. El tipo de investigación fue básica, descriptivo correlacional, no experimental, transversal y enfoque cuantitativo. La población fue de 100 docentes y la muestra, 81 docentes. La técnica fue la encuesta y el instrumento un cuestionario. Para la validez del instrumento se utilizó el juicio de expertos y la confiabilidad empleada fue el alfa de Cronbach cuya significancia fue de 0.798 para monitoreo y 0.824 para práctica pedagógica. De acuerdo a los resultados descriptivos, el monitoreo muestra una distribución regular (50%), con oportunidades de mejora; en cuanto a la práctica pedagógica, el 52% es regular indicando la necesidad de optimizar metodologías. Finalmente, de acuerdo a la hipótesis general existe un grado de correlación de 0.884 entre el monitoreo y la práctica pedagógica en docentes.