Pedagogía e inteligencia artificial para el desarrollo integral de los estudiantes en una institución educativa de Ica, 2024

• Autor: Arteaga Huachin, Noemi Monica
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167716
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167716
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pedagogía; Inferencia artificial; Desarrollo integral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

El estudio tuvo como fin determinar la relación entre la pedagogía y la inteligencia artificial para el desarrollo integral de los estudiantes en una institución educativa de Ica, 2024. El método fue de tipo básico, diseño correlacional y de método hipotético deductivo. Se obtuvo como resultados que el 93.2% de los docentes de una institución educativa en Ica reportaron tener una pedagogía de nivel alto y el 56.8% de los docentes de una institución educativa en Ica indicaron un alto uso de la inteligencia artificial para el desarrollo integral de los estudiantes. Teniendo como conclusión que existe una relación significativa entre la pedagogía y el uso de la inteligencia artificial para el desarrollo integral de los estudiantes. El p-valor de 0.002 (sig. < 0.05) y un Rho equivalente a 0.458 sugieren una correlación positiva moderada. Esto indica que la implementación de herramientas pedagógicas complementadas con inteligencia artificial influye de manera favorable en el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo una educación más completa y adaptada a las necesidades actuales.