Trabajo colegiado y planificación curricular en docentes de tres instituciones educativas públicas de San Sebastián, Cusco, 2022
Descripción del Articulo
La presente investigación ha evidenciado haber determinado la relación del trabajo colegiado con la planificación curricular desde la participación de docentes de tres instituciones educativas públicas de San Sebastián, cuyo proceso metodológico se fundamentó en un trabajo de tipo aplicado, enfoque...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/107894 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/107894 |
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La presente investigación ha evidenciado haber determinado la relación del trabajo colegiado con la planificación curricular desde la participación de docentes de tres instituciones educativas públicas de San Sebastián, cuyo proceso metodológico se fundamentó en un trabajo de tipo aplicado, enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, nivel correlacional y de diseño no experimental, el cual contó con 50 docentes de tres instituciones educativas como muestra la de carácter censal, además, para recopilar datos, se edificaron dos cuestionarios, que anticipadamente se han validado por tres especialistas y de considerable confiabilidad. Referente a los resultados, con apoyo de la prueba de Spearman, se llegó a constatar que existe relación directa y de moderada potenciación, porque la relación fue de 0.470, con una significancia de 0.001, lo cual conllevó a concluir que a mayores niveles de trabajo colegiado entonces más pertinente la propuesta de planificación curricular de los docentes de San Sebastián, Cusco. |
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Morán Ramos, Luis DanielPonce Tello, Patricia VerónikaCcoillo Puma, Sonia2023-03-02T17:54:58Z2023-03-02T17:54:58Z2023https://hdl.handle.net/20.500.12692/107894La presente investigación ha evidenciado haber determinado la relación del trabajo colegiado con la planificación curricular desde la participación de docentes de tres instituciones educativas públicas de San Sebastián, cuyo proceso metodológico se fundamentó en un trabajo de tipo aplicado, enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, nivel correlacional y de diseño no experimental, el cual contó con 50 docentes de tres instituciones educativas como muestra la de carácter censal, además, para recopilar datos, se edificaron dos cuestionarios, que anticipadamente se han validado por tres especialistas y de considerable confiabilidad. 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