Conciencia ambiental y conservación de espacios públicos en estudiantes del V ciclo de educación primaria de Nuevo Chimbote 2024

• Autores: Peche Sanes, Blanca Isabel, Peche Sanes Vda. de Damian, Luz Elsa
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160247
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/160247
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Ambiental,; Conciencia; Espacios; Públicos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El presente estudio titulado Conciencia ambiental y conservación de espacios públicos en estudiantes del V ciclo de educación primaria de Nuevo Chimbote 2024, se encuentra alineado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible ciudades y comunidades sostenibles. Siendo su objetivo general determinar cómo las dimensiones afectiva, cognitiva, conativa y activa de la conciencia ambiental se asocian con prácticas de cuidado en espacios públicos. La investigación es de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño correlacional y transversal. La muestra incluyó 74 estudiantes, seleccionados por conveniencia, y los datos se recolectaron mediante un cuestionario tipo Likert validado. Los resultados indicaron una correlación positiva muy fuerte (r = 0.950, p < 0.01) entre las variables principales. Destacan las relaciones significativas de las dimensiones afectiva (r = 0.804), cognitiva (r = 0.812), y conativa (r = 0.829) con la conservación de espacios públicos. Sin embargo, la dimensión activa presentó una correlación moderada (r = 0.429). Estos hallazgos subrayan que las emociones, el conocimiento y la motivación promueven prácticas proambientales. Se concluye que integrar la educación ambiental de forma multidimensional fomenta conductas sostenibles, mejorando los entornos públicos. Se recomienda implementar programas escolares que combinen teoría y práctica para desarrollar conciencia ambiental desde temprana edad.