Buen trato docente y el aprendizaje bajo la percepción del padre de familia de un centro educativo de Lima, 2024

• Autor: Broncano Tafur, Sandra Fiorella
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158992
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/158992
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Autocontrol; Habilidades sociales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de este estudio fue la relación del buen trato docente y el aprendizaje bajo la percepción de padres de familia, lo cual se alinea al ODS Educación de Calidad. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional descriptivo y no experimental. La población estuvo integrada por 84 padres de familia, de los cuales se seleccionó una muestra de 69. Los datos se recolectaron mediante cuestionarios validados por expertos y se determinó su confiabilidad utilizando el Alfa de Cronbach obteniendo los valores de 0.990 (variable uno) y 0.983 (variable dos). Los resultados revelaron una relación significativa, alta entre el Buen trato docente y el aprendizaje, con un valor de significancia de Sig=0.000 < 0.05 y un coeficiente de correlación de Rho=0.648. Se concluye que hay una relación en forma significativa del Buen trato docente y Aprendizaje.