Efectividad del Aula Invertida en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingeniería

Descripción del Articulo

Con el fin de aportar al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 Educación de Calidad, esta investigación tuvo el objetivo de analizar la efectividad del modelo pedagógico de Aula Invertida (AI) en el aprendizaje en cursos de matemática de estudiantes de ingeniería. Para ello, se realizó una investigaci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huaman Matta, Jose Manuel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177545
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/177545
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Matemáticas
ingeniería
rendimiento académico
autoaprendizaje
aprendizaje activo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UCVV_d9145d3ebab4d82e72cda4406a8a6781
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177545
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Efectividad del Aula Invertida en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingeniería
title Efectividad del Aula Invertida en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingeniería
spellingShingle Efectividad del Aula Invertida en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingeniería
Huaman Matta, Jose Manuel
Matemáticas
ingeniería
rendimiento académico
autoaprendizaje
aprendizaje activo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Efectividad del Aula Invertida en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingeniería
title_full Efectividad del Aula Invertida en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingeniería
title_fullStr Efectividad del Aula Invertida en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingeniería
title_full_unstemmed Efectividad del Aula Invertida en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingeniería
title_sort Efectividad del Aula Invertida en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingeniería
author Huaman Matta, Jose Manuel
author_facet Huaman Matta, Jose Manuel
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria
dc.contributor.author.fl_str_mv Huaman Matta, Jose Manuel
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Matemáticas
ingeniería
rendimiento académico
autoaprendizaje
aprendizaje activo
topic Matemáticas
ingeniería
rendimiento académico
autoaprendizaje
aprendizaje activo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description Con el fin de aportar al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 Educación de Calidad, esta investigación tuvo el objetivo de analizar la efectividad del modelo pedagógico de Aula Invertida (AI) en el aprendizaje en cursos de matemática de estudiantes de ingeniería. Para ello, se realizó una investigación cualitativa, con diseño de revisión documental, consultando 41 artículos de acceso libre referentes al tema, publicados dentro del periodo 2016-2025, en los idiomas español, inglés y portugués, y extraídos de las bases de datos Scopus, Scielo, Dialnet y Google Scholar. Los resultados mostraron las características bibliométricas y los fundamentos teórico-conceptuales de los artículos consultados, además de un procedimiento de implementación general de AI y los resultados que obtuvieron los estudios en cuanto a rendimiento académico, competencias matemáticas e implicación estudiantil. Se concluyó que el AI incrementa el rendimiento académico en matemáticas, y puede favorecer el desarrollo de implicaciones conductuales, emocionales y cognitivas, pero respecto a las competencias matemáticas, se requiere más investigaciones sobre el tema.
publishDate 2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2026-01-26T17:42:50Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2026-01-26T17:42:50Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2025
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/177545
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/177545
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/1/HUAMAN_MJM_SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/2/HUAMAN_MJM.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/3/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/4/HUAMAN_MJM_SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/6/HUAMAN_MJM.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/5/HUAMAN_MJM_SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/7/HUAMAN_MJM.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 7763ac4e50390ea298cbbdd53d5b698a
7d0b79195499adf45f56659a675b455c
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
2779dbfec14367da67e7b6d1067f40ac
cb0fa11a6b6033cd58560c14c2654a3e
47dfe3fcc510746729356d16511975a5
47dfe3fcc510746729356d16511975a5
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1861808691936755712
spelling Nagamine Miyashiro, Mercedes MariaHuaman Matta, Jose Manuel2026-01-26T17:42:50Z2026-01-26T17:42:50Z2025https://hdl.handle.net/20.500.12692/177545Con el fin de aportar al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 Educación de Calidad, esta investigación tuvo el objetivo de analizar la efectividad del modelo pedagógico de Aula Invertida (AI) en el aprendizaje en cursos de matemática de estudiantes de ingeniería. Para ello, se realizó una investigación cualitativa, con diseño de revisión documental, consultando 41 artículos de acceso libre referentes al tema, publicados dentro del periodo 2016-2025, en los idiomas español, inglés y portugués, y extraídos de las bases de datos Scopus, Scielo, Dialnet y Google Scholar. Los resultados mostraron las características bibliométricas y los fundamentos teórico-conceptuales de los artículos consultados, además de un procedimiento de implementación general de AI y los resultados que obtuvieron los estudios en cuanto a rendimiento académico, competencias matemáticas e implicación estudiantil. Se concluyó que el AI incrementa el rendimiento académico en matemáticas, y puede favorecer el desarrollo de implicaciones conductuales, emocionales y cognitivas, pero respecto a las competencias matemáticas, se requiere más investigaciones sobre el tema.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaEvaluación y aprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMatemáticasingenieríarendimiento académicoautoaprendizajeaprendizaje activohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Efectividad del Aula Invertida en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingenieríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesMaestro en Docencia Universitaria20031516https://orcid.org/0000-0003-4673-860172196157131067Sanchez Ramirez, Luz GracielaRamirez Rios, AlejandroNagamine Miyashiro, Mercedes Mariahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALHUAMAN_MJM_SD.pdfHUAMAN_MJM_SD.pdfapplication/pdf1348190https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/1/HUAMAN_MJM_SD.pdf7763ac4e50390ea298cbbdd53d5b698aMD51HUAMAN_MJM.pdfHUAMAN_MJM.pdfapplication/pdf1460624https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/2/HUAMAN_MJM.pdf7d0b79195499adf45f56659a675b455cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTHUAMAN_MJM_SD.pdf.txtHUAMAN_MJM_SD.pdf.txtExtracted texttext/plain177473https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/4/HUAMAN_MJM_SD.pdf.txt2779dbfec14367da67e7b6d1067f40acMD54HUAMAN_MJM.pdf.txtHUAMAN_MJM.pdf.txtExtracted texttext/plain200252https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/6/HUAMAN_MJM.pdf.txtcb0fa11a6b6033cd58560c14c2654a3eMD56THUMBNAILHUAMAN_MJM_SD.pdf.jpgHUAMAN_MJM_SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4836https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/5/HUAMAN_MJM_SD.pdf.jpg47dfe3fcc510746729356d16511975a5MD55HUAMAN_MJM.pdf.jpgHUAMAN_MJM.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4836https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/177545/7/HUAMAN_MJM.pdf.jpg47dfe3fcc510746729356d16511975a5MD5720.500.12692/177545oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1775452026-01-26 22:34:45.68Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.390862
Efectividad del Aula Invertida en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingeniería
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares