Habilidades socioemocionales en la convivencia escolar de estudiantes de una institución educativa primaria de La Esperanza, Trujillo-2024

Descripción del Articulo

En la presente investigación, se tuvo como objetivo determinar la influencia de las habilidades socioemocionales en la convivencia escolar en una institución educativa de La Esperanza, Trujillo 2024. En línea con la ODS de salud y bienestar; se usó una metodología correlacional causal de enfoque cua...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Barreto Espinoza, Ingrid Milagritos
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/152848
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades socioemocionales
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description En la presente investigación, se tuvo como objetivo determinar la influencia de las habilidades socioemocionales en la convivencia escolar en una institución educativa de La Esperanza, Trujillo 2024. En línea con la ODS de salud y bienestar; se usó una metodología correlacional causal de enfoque cuantitativo. Se aplicó en una población de 100 estudiantes mediante cuestionarios para medir habilidades emocionales y convivencia escolar. Los resultados indican que el 49.1% de la variabilidad de los niveles en la convivencia escolar de los estudiantes es explicado por la variación en el nivel de las habilidades socioemocionales de los mismos, por lo tanto, existe un 50.9% de la variabilidad de la convivencia escolar influenciada por otros factores. Así también, se obtuvo que las habilidades socioemocionales tuvieron una influencia significativa, negativa y moderada sobre la posibilidad de mostrar actitudes violentas y agresivas hacia otros compañeros; implicando una variabilidad 52.9% de las dimensiones de la convivencia escolar en las habilidades socioemocionales. Por lo que se concluye que las habilidades sociales y emocionales mostraron una influencia significativa, positiva y moderada sobre la convivencia escolar; implicando una variabilidad 49.1% de la convivencia escolar y sus dimensiones en las habilidades socioemocionales.
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Así también, se obtuvo que las habilidades socioemocionales tuvieron una influencia significativa, negativa y moderada sobre la posibilidad de mostrar actitudes violentas y agresivas hacia otros compañeros; implicando una variabilidad 52.9% de las dimensiones de la convivencia escolar en las habilidades socioemocionales. Por lo que se concluye que las habilidades sociales y emocionales mostraron una influencia significativa, positiva y moderada sobre la convivencia escolar; implicando una variabilidad 49.1% de la convivencia escolar y sus dimensiones en las habilidades socioemocionales.TrujilloPrograma Académico de Maestría en Intervención PsicológicaModelos de Intervención PsicológicaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaSalud y bienestarPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHabilidades socioemocionalesConvivencia escolarInstitución educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Habilidades socioemocionales en la convivencia escolar de estudiantes de una institución educativa primaria de La Esperanza, Trujillo-2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Intervención PsicológicaUniversidad César Vallejo. 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