Habilidades socioemocionales para mejorar la convivencia en Educación Inicial

• Autor: Cabanillas Tello, Moiria Noemí
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de Tumbes
• Repositorio: UNTUMBES-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untumbes.edu.pe:20.500.12874/64357
• Enlace del recurso: https://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/20.500.12874/64357
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades socioemocionales; Convivencia; Educación inicial; Comunidad educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del estudio fue proponer el desarrollo de habilidades socioemocionales para mejorar la convivencia en Educación Inicial. Parte del análisis e interpretación de referentes teóricos y conceptuales para comprender la realidad problemática expresada en situaciones que desfavorecen el normal desarrollo de la organización escolar y asumiendo que el equilibrio entre: la racionalidad, legitimidad, configuración democrática organizacional y la gestión de las emociones son las bases para sostener una convivencia de bienestar mental, física, biológica y de satisfacción personal y profesional. Propone herramientas socioemocionales como la relación socioafectiva con los demás; toma de decisiones responsables y colegiadas; la autorregulación y la conciencia social ética y moral como motores y cualidades que aseguran ambientes de convivencia pacífica, productiva, acogedoras y saludables.