Efectos de los juegos de títeres en la mejora de la expresión oral de estudiantes de 5 Años en Ilo, 2023

• Autores: Mamani Mamani, Esther, Nuñez Cáceres, Eva
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156272
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/156272
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Expresión oral; Fonológico; Juegos de títeres; Semántico; Sintáctico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio determinó la influencia de los juegos de títeres en el desarrollo de la expresión oral en niños de 5 años en una institución educativa de Ilo durante el año 2024. La investigación, de diseño pre experimental, incluyó una intervención en un solo grupo de niños, a quienes se evaluó antes y después de participar en actividades con títeres. La muestra estuvo conformada por 24 niños de 5 años. En relación a los resultados, en el aspecto fonológico, el valor de Z fue -4.309, con p = 0.000, lo que evidenció avances en la articulación de sonidos. En el componente semántico, se observó un valor de Z = -4.278 con p = 0.000, destacando un enriquecimiento en el vocabulario y en la comprensión de significados. Finalmente, en el ámbito sintáctico, el valor de Z alcanzó -4.340 con p = 0.000, reflejando una mejoría en la coherencia y estructura de las oraciones. En conclusión, los juegos de títeres resultaron ser una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer la expresión oral en los niños, ayudándolos a mejorar su precisión fonológica, enriquecer su vocabulario y construir oraciones más coherentes.