La competencia digital y el desempeño académico en los estudiantes de secundaria en Pátapo, Lambayeque 2025

• Autor: Quesquen Cumpa, Isaias
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171583
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171583
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Alfabetización informacional; competencia digital; evaluación del estudiante; rendimiento escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio aborda la relación entre la competencia digital y el desempeño académico en estudiantes de secundaria en Pátapo, Lambayeque, en un contexto marcado por desigualdades en el acceso a la tecnología y conectividad, las cuales impactan el aprendizaje. La investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) "Educación de Calidad", que busca garantizar una enseñanza inclusiva y equitativa. Su objetivo general fue determinar la correlación entre ambas variables. Se realizó un estudio básico con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal, de nivel correlacional. La muestra estuvo compuesta por 191 estudiantes seleccionados mediante muestreo aleatorio simple, y los datos fueron recolectados mediante cuestionarios validados por juicio de expertos y el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados indicaron una correlación positiva baja entre la competencia digital y el desempeño académico (Spearman r = 0,183; p = 0,011), así como relaciones significativas con las calificaciones (r = 0,175; p = 0,016) y la retención del conocimiento (r = 0,209; p = 0,004), pero no con la participación en clase (r = 0,126; p = 0,082). Se concluyó que el desarrollo de habilidades digitales favorece el rendimiento académico, por lo que se recomienda fortalecer su integración en el currículo educativo.