La inteligencia emocional y el rendimiento académico en alumnos de 4 y 5 años de secundaria de una I.E. estatal del distrito de Comas

• Autor: Cazo Rengifo, Davis
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2011
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/143646
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/143646
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Correlacional; Inteligencia emocional; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

Estudio cuyo propósito fue analizar las variables de la inteligencia emocional y el rendimiento académico en alumnos de secundaria de 4 y 5 año de un LE. estatal del distrito de Comas, asimismo corroborar sí estas 2 variables presentan alguna relación significativa (correlacional). Fueron 105 alumnos evaluados distribuidos en 4 y 5 año de secundaria de las secciones A y B, a quienes se les aplicó el Inventario de Inteligencia Emocional de Barón. Se recopilaron las notas de los cursos de lenguaje y matemáticas del primer y segundo trimestre del 2011, en las cuales estaban categorizadas del 0-20. Los alumnos presentan una inteligencia emocional promedio (46.7%); así mismo presentaron un rendimiento académico de categoría promedio bajo (65.2%), como también presentaron una relación positiva entre los componentes de la inteligencia emocional y el rendimiento académico.