Estudio cuyo propósito fue analizar las variables de la inteligencia emocional y el rendimiento académico en alumnos de secundaria de 4 y 5 año de un LE. estatal del distrito de Comas, asimismo corroborar sí estas 2 variables presentan alguna relación significativa (correlacional). Fueron 105 alumnos evaluados distribuidos en 4 y 5 año de secundaria de las secciones A y B, a quienes se les aplicó el Inventario de Inteligencia Emocional de Barón. Se recopilaron las notas de los cursos de lenguaje y matemáticas del primer y segundo trimestre del 2011, en las cuales estaban categorizadas del 0-20. Los alumnos presentan una inteligencia emocional promedio (46.7%); así mismo presentaron un rendimiento académico de categoría promedio bajo (65.2%), como también presentaron una relación positiva entre los componentes de la inteligencia emocional y el rendimiento académico.