Propuesta de estrategias para desarrollar el pensamiento visible en niños de 5 años de una institución educativa de Cusco, 2024

• Autores: Gutierrez Michuy, Ynes Marisol, Rodriguez Mamani, Liz Jaqueline
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167874
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167874
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pensamiento visible; Estrategias pedagógicas; Aprendizaje activo; Desarrollo mental; Desarrollo infantil; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01

El estudio destaca al Pensamiento visible como un enfoque que contribuye el desarrollo de habilidades críticas, creativas, colaborativas reflexivas y comunicativas en la resolución de problemas en niños de 5 años. El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, "Educación de Calidad". Permitió plantear interrogantes sobre estrategias neuro diversas que responden al desarrollo del pensamiento visible en niños de 5 años de una institución en Cusco, El conocimiento de estas 7 dimensiones son la clave en el aprendizaje significativo. Los resultados muestran: Que un 35% de estudiantes presentan niveles bajos en los aspectos de curiosidad y pensamiento crítico, mientras que un 78% carece de creatividad y la resolución de problemas. Estas funciones cognitivas son utilizadas para resolver problemas de su localidad. El sistema límbico juega un rol importante al regular las emociones. Por ello se diseña una propuesta con estrategias que estimulen el pensamiento crítico con actividades desafiantes, que favorezcan las conexiones en el sistema cerebral para lograr un desarrollo cognitivo. Un 73% de los alumnos se ubican en un nivel bajo en el desarrollo de la empatía. Así mismo el 78% de nuestros niños muestran que su capacidad de comunicación es deficiente. Se sugiere trabajar con estrategias multisectoriales de Pensamiento Visible.