Estrategias de enseñanza y su influencia en el trabajo colaborativo en una unidad educativa, Ecuador 2022

• Autor: Tuza Cuzco, Mirian Fabiola
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94208
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/94208
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Trabajo en equipo; Estrategias de aprendizaje; Calidad educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo general de este estudio fue Determinar si las estrategias de enseñanza influyen en el trabajo colaborativo en docentes de la Unidad Educativa. Su diseño fue no - experimental, con un grupo: (43 docentes), seleccionados con una muestra ajustada. Ajuste improbable, se utilizó la prueba no paramétrica, donde los resultados de la mejor prueba indicaron que los docentes de un solo grupo muestral, quien tenían grado de significancia de Kolmogorov- Smirnov en la diferencia, p= 0.051 es mayor a 0,05, en consecuencia se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, A partir de los hallazgos encontrados, se acepta que existe una influencia significativa de las estrategias de enseñanza en el trabajo colaborativo en docentes , en el análisis estadístico se observa que el nivel de significancia ƿ (0,001), es menor a 0,05, por lo tanto, se sigue una distribución no paramétrica, donde se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, y el valor de correlación de Spearman es 0,614 indicando que existe una correlación significativa positiva moderada.