Juegos virtuales para desarrollar la noción de conteo en niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa 440–Las Flores de la Pradera, 2021

Descripción del Articulo

La actual investigación planteó determinar el efecto de un conjunto basado en juegos virtuales para desarrollar la noción de conteo en niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa 440-Las Flores de la Pradera, 2021. El enfoque de estudio fue cualitativo, el diseño pre experimental-descri...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Briceño Torres, Katherine Alexandra, Neyra Nieto, Maria Valeria
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/91398
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/91398
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Juegos educativos
Innovación educativa
Educación inicial
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description La actual investigación planteó determinar el efecto de un conjunto basado en juegos virtuales para desarrollar la noción de conteo en niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa 440-Las Flores de la Pradera, 2021. El enfoque de estudio fue cualitativo, el diseño pre experimental-descriptiva, la población estuvo conformada por 49 estudiantes, con un muestreo no probabilístico, se utilizó la técnica de recolección de datos de la observación deliberada y el instrumento fue una lista de cotejo sobre la noción de conteo; se aplicó 15 ítems elaborado por las autoras y fue validado por dos expertos que evaluaron su validez, dando como resultado aplicable y aceptable en la prueba de confiabilidad de Kuder Richardson 20 siendo superior a 0,738. De tal manera se considera la muestra de 10 niños y niñas, al igual que se empleó las pruebas de normalidad de Kolmogorov y la prueba de Wilcoxon con los resultados de 0,324 y con una significancia de 0,05; llegado a la conclusión que existe una relación directa entre sus variables, así como también una influencia favorable de los talleres de juegos virtuales en la enseñanza aprendizaje del desarrollo de la noción de conteo en los infantes.
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De tal manera se considera la muestra de 10 niños y niñas, al igual que se empleó las pruebas de normalidad de Kolmogorov y la prueba de Wilcoxon con los resultados de 0,324 y con una significancia de 0,05; llegado a la conclusión que existe una relación directa entre sus variables, así como también una influencia favorable de los talleres de juegos virtuales en la enseñanza aprendizaje del desarrollo de la noción de conteo en los infantes.ChiclayoEscuela de Educación InicialDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVJuegos educativosInnovación educativaEducación inicialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Juegos virtuales para desarrollar la noción de conteo en niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa 440–Las Flores de la Pradera, 2021info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación InicialUniversidad César Vallejo. 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