Competencias pedagógicas en actividad física y salud con enseñanza experimental para docentes de educación elemental

• Autores: Barén Zambrano, Felipe Douglas, Cruz Montero, Juana María
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168549
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168549
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Competencias pedagógicas; Enseñanza experimental; Actividad física y salud; Educación elemental; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Introducción: Para adquirir un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y disposiciones para planificar, conducir, evaluar y reflexionar sobre procesos de enseñanza-aprendizaje activos e innovadores, centrados en el movimiento corporal y la promoción del bienestar integral, se debe utilizar metodologías activas que optimizan el rendimiento, siendo útil implementar una enseñanza experimental. Objetivo: Determinar de qué forma influye una metodología basada en la enseñanza experimental en las competencias pedagógicas en Actividad Física y Salud en docentes de educación elemental. Métodos: Se estudia una muestra suficiente de profesores de educación elemental (n=80) clasificada en dos grupos independentes homogéneos (Experimental: n=40; Control: n=40), al intervenir el grupo experimental con una estrategia educativa experimental en comparación con un modelo tradicional aplicado al grupo control (Intervención: 6 semanas; 2 sesiones semanales: 90min). Resultados: Intragrupalmente ambos grupos mejoraron significativamente en 5 dimensiones de análisis (p<0.05), aunque el grupo experimental presentó mejores rangos positivos. Intergrupalmente, el grupo experimental presentó mejoras significativas (p<0.05) en comparación con el grupo control, que incluyó la dimensión Competencia Pedagógica, Observación, Experiencia; Conceptualización, y Experimentación. Conclusiones: Empíricamente se evidencia efectividad en la instrucción experimental como táctica para el desarrollo de habilidades pedagógicas en el campo de la Actividad Física y Salud, respaldando su inclusión como elemento crucial en los programas de capacitación docente inicial y continua.