Modelo de estrategias colaborativas para el fortalecimiento del desempeño docente, Manta-Ecuador 2021

• Autor: Pisco Sanchez, Teodora Nila
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/93970
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/93970
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje significativo; Autoeficacia; Calidad de la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de estrategias colaborativas que permita fortalecer el desempeño de los docentes. La metodología empleada fue de tipo básica y de diseño descriptivo-propositivo, para el diagnóstico se aplicó una encuesta que fue validada con Alfa de Cronbach (0.967), para el análisis e identificación de los componentes del modelo se utilizó la revisión sistemática de literatura mediante el método Prisma, con trabajos relacionados a modelos de estrategias colaborativas, en Google Académico, Repositorios, artículos de revistas indexadas en bases de datos como Scopus, Scielo, Dialnet, Redalyc, y Latindex. Obteniendo como resultados un modelo de estrategias colaborativas cimentado en las teorías del constructivismo tomando los aportes de Ausubel, Piaget, Vygotsky y la teoría de Albert Bandura. Teniendo como conclusión que las estrategias colaborativas implementadas en el modelo propuesto ayudaran al docente a fortalecer su desempeño y a asegurar aprendizajes significativos en sus estudiantes.